SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DESDE LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN POPULAR.
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SISTEMATIZACIÓN DE ESPERIENCIAS. HISTORIAS POSIBLES.pdf 1,35 MBBreve fragmento de la historia: una página escogida por el autor para los lectores
Se presenta de manera gráfica los pasos a seguir en la sistematización de experiencias. Métodos y metodologías según una perspectiva de visión de mundo, sistema de realidades y creencias, a partir de las experiencias de educación popular en la Universidad Bolivariana de Venezuela.
Con la premisa de construir un paradigma emergente como propuesta para la emancipación, y a propósito de la Investigación Acción Participante Trasformadora, articular esta metodología para la interacción en Proyecto socio comunitario. Experiencia que articula Universidad, Comunidad, instituciones, redes sociales y formas de organización, tales, consejos comunales y comunas entre otras.
Experiencia vivida por los y las estudiantes o participantes de un proceso de sistematización: tiempo y lugares específicos, actores, actoras sociales, objetivos planteados en el Proyecto socio educativo, comunitario, prácticas realizadas, dinámicas entre los participantes y la comunidad, desarrollo de la experiencia cotidiana, saberes compartidos: Diario de campo, literatura, relatos de ancestros, diagnostico participativo, cartografía comunitaria, son algunas herramientas del proceso sistematización.
El método Historia de Vida se presenta desde una perspectiva humanística, entendiendo humanidad, como el Ser óntico social que tiene una historia particular en cuanto persona, colectiva, familiar, local y de contexto. La historia de vida comienza desde el facilitador o facilitadora para la horizontalidad y didáctica de las relaciones dialécticas. En la historia de vida se prescinde del juicio de valor bueno o malo.
El y la participante tendrán como referente la historia de vida del facilitador o facilitadora para una aproximación de dialogo horizontal y donde la experiencia narrada sirva de articulación para el sentido de pertenencia, el reconocimiento del otro y la otra a partir de la experiencia constatada en realidades distintas.
Con la premisa de construir un paradigma emergente como propuesta para la emancipación, y a propósito de la Investigación Acción Participante Trasformadora, articular esta metodología para la interacción en Proyecto socio comunitario. Experiencia que articula Universidad, Comunidad, instituciones, redes sociales y formas de organización, tales, consejos comunales y comunas entre otras.
Experiencia vivida por los y las estudiantes o participantes de un proceso de sistematización: tiempo y lugares específicos, actores, actoras sociales, objetivos planteados en el Proyecto socio educativo, comunitario, prácticas realizadas, dinámicas entre los participantes y la comunidad, desarrollo de la experiencia cotidiana, saberes compartidos: Diario de campo, literatura, relatos de ancestros, diagnostico participativo, cartografía comunitaria, son algunas herramientas del proceso sistematización.
El método Historia de Vida se presenta desde una perspectiva humanística, entendiendo humanidad, como el Ser óntico social que tiene una historia particular en cuanto persona, colectiva, familiar, local y de contexto. La historia de vida comienza desde el facilitador o facilitadora para la horizontalidad y didáctica de las relaciones dialécticas. En la historia de vida se prescinde del juicio de valor bueno o malo.
El y la participante tendrán como referente la historia de vida del facilitador o facilitadora para una aproximación de dialogo horizontal y donde la experiencia narrada sirva de articulación para el sentido de pertenencia, el reconocimiento del otro y la otra a partir de la experiencia constatada en realidades distintas.
Qué es lo que caracteriza las experiencias narradas desde el punto de vista de las prácticas, significados, saberes y aprendizajes que pueden transmitir?
La sistematización de experiencias brinda herramientas que nutren la relación dialógica entre sus participantes. Permite que el conocimiento sea entendido desde las experiencias personales y según las realidades propias de quienes comparten la información a sistematizar.El propósito de esta investigación tiene como meta diseñar un modelo emergente que permita sistematizar las experiencias y aportes al desarrollo profesional, práctico y teórico: herramientas, métodos o metodologías, que den viabilidad a los proyectos, desde una perspectiva popular, una perspectiva endógena, pedagógica para la liberación. Asumiendo con sentido de pertenencia, el proyecto personal, como proyecto de vida en tanto, un proyecto socio comunitario en el contexto del proyecto país.
Estas formas de articulación concomitantes a los procesos sociales y la necesidad de instaurar desde La Universidad Bolivariana de Venezuela, una concepción epistemológica original, una concepción de mundo, “de un mundo mejor posible” en el proceso de aprendizaje cooperativo y la interacción social, humana y ambiental.
Será necesario revisar teorías y autores de la emancipación y los métodos, IAP, Aprendizaje por Proyecto y Proyecto de aprendizaje; También la etnografía, la hermenéutica, entre otras experiencias de propuestas educativas donde prevalezca el desarrollo del ser humano, el dialogo de saberes, el ser persona en colectivo, entendido desde lo óntico, la esencia.
La reciprocidad del otro y la otra para la comprensión colectiva en situación de pertenencia, es decir, la sensibilización planetaria hacia nuevas maneras de mirar y sentir el mundo.
Areas temáticas
Educación
Otro Areas temáticas (insertar desde tres a cinco categorías entre las que figuran más arriba, separados por una coma)
Autor/es
Indicar si se participa como
Autor único
Sección en la cual se participa
narrazioni
Lenguajes narrativos
Texts
Eventuales colaboraciones (técnicas, de investigación, artísticas, etc.) en la realización del trabajo
| Nome | Funzione svolta | |
|---|---|---|
| Teresa Rea | debates y equipo de trabajo e investigación | |
| Jackeline Suárez | debates y equipo de trabajo e investigación |
Idiomas de trabajo adoptados
Spanish
¿El trabajo fue realizado – en su origen – en un idioma diverso a las precedentes? Si es así, indique el idioma
New article
Otras colaboraciones y participaciones en la realización del trabajo: artistícas, técnicas, de producción, de investigación, etc.
musica. Las láminas presentadas fueron diseñadas para escuchar algunas canciones promoviendo la motivación del tema, tambien se ha trabajado las mesas de saberes con papelografos y distintos materiales para organizar la información, los talleres estan acompañados en genral de fotografías.
¿Qué tipo de documentación fue utilizado o producido para realizar el trabajo?
Recolección de textos autobiográficos
Recolección de tradiciones populares
Recolección de entrevistas (Audio, texto, video...)
Recolección de tradiciones populares
Recolección de entrevistas (Audio, texto, video...)
Proceso de realización de la historia: cómo han sido recogidas las fuentes, cómo han sido utilizadas, relación entre los autores y los narradores, etc.
La fuente, a partir de las experiencias con estudiantes y comunidad en Proyecto socio comunitario. En el arqueo personal, la consulta de libros sobre el tema ha sido fructífera en cuanto a la metodología. Forme parte del taller de sistematización (2007) de la profesora Beatriz Borjas (Fe y Alegría) quien tiene un libro de sistematización titulado Por las ciudades de Calvino. De igual manera de las experiencias del sistematizador, profesor Oscar Jara, quien nos acompaño en una Jornada nacional sobre sistematización en La Universidad Bolivariana de Venezuela.
Dado que los y las autoras consultadas hablan y escriben desde la experiencia donde articulan los saberes, la relación entre autores y narradores, esclarece el camino y dan pistas para los procesos de acompañamiento y desarrollo de las actividades en la práctica. Es importante resaltar que la bibliografía consultada ha sido constatada con experiencias docentes y metodológicas de los mismos autores y las mismas autoras.
Dado que los y las autoras consultadas hablan y escriben desde la experiencia donde articulan los saberes, la relación entre autores y narradores, esclarece el camino y dan pistas para los procesos de acompañamiento y desarrollo de las actividades en la práctica. Es importante resaltar que la bibliografía consultada ha sido constatada con experiencias docentes y metodológicas de los mismos autores y las mismas autoras.
Período en que se ha llevado a cabo el trabajo
desde 2007 en curso...
Indicar si el trabajo fue publicado en parte o integralmente
No
Eventuales publicaciones anteriores – integrales o parciales – del trabajo, participación en premios
El trabajo ha sido presentado en charlas y talleres en el país. Internacionalmente presentado en el IX Congreso Internacional de Psicología Social para la Liberación, a los desafíos actuales respuestas colectivas hacia la liberación en La Universidad de la Tierra en Chiapas, México del 14 al 16 de noviembre de 2008.
No ha sido publicado ni parcial, ni íntegramente, por ahora.
No ha sido publicado ni parcial, ni íntegramente, por ahora.
¿Qué te motiva a participar en este premio? ¿Cuáles son tus expectativas?
En principio la información me llegó por una Profesora de la Universidad que sabe mi interés por la Sistematización y la Educación popular, en el mismo email, vi la invitación al premio por parte del maestro en la Sistematización Oscar Jara, motivación personal.
La convocatoria que se hace al premio, me causó grata sorpresa por su propuesta continua de recibir trabajos, y en lo personal me interesa como persona e investigadora dar a conocer este trabajo, que espero trascienda y sea un apoyo a la organización comunitaria y al reconocimiento de saberes.
Me impacto la pagina wed de ustedes. Sentí una vibración comun en cuanto a nuestros interes de un mundo mejor posible en las prácticas de interacción social.
La convocatoria que se hace al premio, me causó grata sorpresa por su propuesta continua de recibir trabajos, y en lo personal me interesa como persona e investigadora dar a conocer este trabajo, que espero trascienda y sea un apoyo a la organización comunitaria y al reconocimiento de saberes.
Me impacto la pagina wed de ustedes. Sentí una vibración comun en cuanto a nuestros interes de un mundo mejor posible en las prácticas de interacción social.
Country
Venezuela